Educación virtual: Aulas sin paredes

Las nuevas tecnologías han creado un nuevo espacio virtual en el que las personas se pueden comunicar a la vez que aprenden. Este espacio se conoce como “Aulas sin paredes” en el que es necesario adquirir nuevos conocimientos y destrezas e instrumentos y métodos para los procesos educativos.

Un ejemplo que todos conocemos de este espacio virtual es Internet. El problema es que en ocasiones se cierran puertas al mismo con determinadas plataformas: cuando se crearon los campus virtuales hace años se trataba de una iniciativa innovadora, pero con el tiempo se ha convertido en un contenedor virtual, ya que la cultura que se mueve en esa plataforma tiene unos límites; por lo que se están quedando pequeños. Por esta razón, tenemos que ir un poco más allá de modo que no cerremos puertas a Internet. Con esta idea, empiezan a aparecer los “Entornos personalizados de aprendizaje”.

Las características que tiene esta aula sin paredes son las siguientes:

- Es representacional en lugar de presencial: Permite comunicarse aunque los interlocutores  no estén en el mismo espacio físico.

- Es distal en lugar de proximal: No existen distancias porque las barreras se rompen.

- Es multicrónico en vez de sincrónico: Permite realizar distintas tareas a la vez.

En este nuevo espacio necesitamos una política educativa específica y nuevos escenarios educativos donde los alumnos aprendan a moverse por esta nueva aula.

Dado que nos encontramos en la sociedad de la información y del conocimiento tenemos que integrar las TIC´s en la tarea docente. Éstas posibilitan la construcción de un nuevo espacio social donde llevar a cabo los procesos educativos y en general, la vida en la sociedad.

Pero para ello, debemos adoptar un cambio de actitud en cuanto a la integración de las nuevas tecnologías en la educación y aceptar los cambios que provoca: nuevos materiales escolares, distinta actividad académica, hábitos educativos y metodología, reciclaje profesional de los docentes, nueva política educativa, etc). Esta “inadaptación” se debe fundamentalmente a una falta de recursos materiales y profesionales, aunque finalmente esta futura y esperemos que presente actualización y adaptación al cambio supondrá una expansión hacia la realidad en un mundo que no es físico sino electrónico y representacional.

Pero, ¿cómo pasamos “del nada al todo”? El problema es que la sociedad avanza muy deprisa y la escuela se está quedando atrás, por lo que del mismo modo que el resto de aspectos de la sociedad incorpora los recursos tecnológicos a su vida, trabajo cotidiano, la escuela tienen que hacer lo mismo. Esto implica un cambio de actitud que otros países ya han desarrollado, hasta el punto de que en Suecia los maestros y el resto de las personas son conscientes del importante papel que juegan en la sociedad.